Inglés. Unidad 7.

Hasta el 12 de Mayo estaremos trabajando la séptima unidad. El léxico que trabajaremos es el siguiente:

Verbos: climb (escalar), fly (volar), ride (montar a/en), swim (nadar) y walk (caminar/pasear)
Sentimientos: happy (feliz), sad (triste), angry (enfadado), thirsty (sediento), tired (cansado)
Tiempo: raining (lloviendo), snowing (nevando), sunny (soleado), windy (ventoso), stormy (tormentoso)

Respecto a fonética, trabajaremos la diferencia entre sh y ch.

En cuanto a gramática, veremos like (me gusta) y don't like (no me gusta) y el presente continuo (verbos terminados en -ing como, por ejemplo, flying - volando, swimming - nadando,...)

Inglés.Unidad 6

Esta unidad, que trabajaremos hasta las vacaciones de Semana Santa, trata sobre los animales de granja (farm animals).

El léxico que trabajaremos es el siguiente:

Old McDonald had a farm.

así como adjetivos para describir animales (grande - big, pequeño - small, gordo - fat, delgado - thin, limpio - clean, sucio - dirty).

En cuanto a fonética, en las últimas unidades hemos estado trabajando las vocales en inglés (su pronunciación, no su nombre). En esta unidad terminaremos las vocales con la 'u', que es la única que suena distinto respecto al español.

Respecto a gramática, repasaremos los demostrativos vistos anteriormente (este/a this, estos/as these) y añadiremos los de objetos lejanos (aquél/la that, aquellos/as those)

Apples are healthy.

Para terminar, veremos las horas en punto (o'clock) en un reloj analógico.

It is four o'clock.

Diversos recursos audiovisuales utilizados en el aula en esta unidad son:

Diccionario online de inglés.

Saludos a tod@s,
 seguramente en casa en ocasiones surjan dudas de cómo se dice algo en español/inglés, o cómo se pronuncia una palabra en inglés. Un recurso muy útil es el diccionario online wordreference.com

En él no sólo se puede consultar el significado de las palabras como en un diccionario habitual, sino que también se puede escuchar la pronunciación en distintos acentos (británico, irlandés, escocés, americano de los estados del sur...) pulsando al botón de LISTEN. En el colegio están expuestos a varios acentos (Ross es irlandés, Cody y Molly son americanos y Jenny es inglesa), así que no recomiendo ningún acento concreto (además que comprender palabras y mensajes en distintos acentos es parte del currículo de inglés para primaria).

Inglés. Unidad 5.

Hasta el viernes 10 de Marzo estaremos trabajando la unidad 5 de inglés,cerrando con ella la segunda evaluación (lo que demos hasta semana santa se contabilizará para la tercera evaluación)
La temática y léxico que trabajaremos será en primera instancia un repaso de las partes del cuerpo así como acciones relacionadas con dichas partes como, por ejemplo:

• Doblar: bend.
• Aplaudir: clap.
• Parpadear: blink.
• Mover: move.
• Agitar: shake.

La segunda parte del vocabulario serán distintas prendas de vestir.

En cuanto a gramática continuaremos trabajando los pronombres personales , y comenzaremos con el presente continuo para ver la ropa que lleva puesta cada uno (I am wearing a red t-shirt, blue trousers...) .
También veremos algunos adjetivos, tales como "short" (bajo/a), "tall" (alto/a), "old" (viejo/a), "young" (joven), "blond" (rubio), "blonde" (rubia)
Los recursos audiovisuales previstos para trabajar en el aula en esta unidad son:

Inglés. Unidad 4.

Hasta el viernes 10 de febrero estaremos trabajando la unidad 4. En cuanto a temática y léxico, esta unidad trata sobre fiestas y celebraciones (cumpleaños...), si bien en esta unidad haremos especial hincapié en gramática y estructuras muy cortas. Ya en la unidad anterior hubo un pequeño salto de dificultad y de exigencia en esta asignatura, con el proyecto del Family Tree que tuvieron presentar. Hasta entonces, los alumnos tenían que alcanzar un conocimiento casi exclusivamente pasivo de lo trabajado en clase (entender a grandes rasgos lo que se explicaba, reconocer el vocabulario introducido en la unidad, tanto de forma oral como de forma escrita y, en menor medida, expresar dicho vocabulario oralmente) A partir de la unidad anterior y, sobre todo a partir de ahora, empezarán a utilizar frases (cortas, muy guiadas) de forma activa.

Siendo más específicos, en esta unidad trabajamos:

Léxico.

 - Elementos típicos de celebraciones.

Estructuras.
- Presente simple: verbo To be (ser/estar). Afirmación, negación e interrogación.
- Pronombres personales: I (yo), you (tú, vosotros),  he/she/it (él/ella/eso), we (nosotros), they (ellos/ellas)
- Preguntas: What is your name? (¿cómo te llamas?); How are you? (¿Qué tal estás?); How old are you? (¿Cuántos años tienes?)

Algunos recursos audiovisuales que estamos utilizando en el aula son:

ENTRADA INCOMPLETA.

Family trees

La última semana antes de las vacaciones de navidad hicimos una presentación ante nuestros compañeros, enseñándoles nuestro árbol genealógico y presentando a los miembros de nuestra familia. Muchas gracias a las familias por ayudarnos.

Inglés. Unidad 3.

Desde la semana pasada, y hasta el final del trimestre, estaremos trabajando la unidad 3. Esta unidad incluye lo siguiente:

Importante:

Para esta unidad, cada alumno deberá hacer una pequeña presentación ante el resto del aula sobre su familia (mi madre se llama...mi hermana se llama...). Para ello deberá traer en la fecha indicada su árbol familiar (como en la imagen bajo el apartado 'miembros de la familia') ya sea en una hoja o en una cartulina. Bajo cada caja tendrá que escribir el nombre de la persona y quién es (father, mother,...). Para la imagen de cada persona, un dibujo es suficiente.

En el caso de primos, tíos y tías, con que pongan uno de cada (si lo tienen) es bastante.

Durante la presentación les iré guiando, haciéndoles preguntas sencillas (¿Cuántos tíos tienes? ¿Cómo se llaman?) en inglés. No es necesario que memoricen (podrán utilizar el árbol familiar que han traído como referencia) nada más que el léxico.

Fechas:

Lunes 12 de Diciembre: 

  1ºA: Leidy, Marcos, Sofía, Rocío, Diego.

  1ºB: Rubén, Miguel, Mario, Paula, Alexander.

Martes 13 de Diciembre:

  1ºA: Freya, Ágata, Andy, Débora, Darell.

  1ºB: Álvaro, Hugo, Nuria, Deyaní, Laura.

Miércoles 14 de Diciembre:

  1ºA: Miguel Ángel, Sara, Pedro Toledo, Luna, Inés.

  1ºB: Andrés, Yasmín, Anabel, Luis Enrique, Mateo.

Jueves 15 de Diciembre:

  1ºA: Pedro Martín, Julia Milein, Noah, Adam, Sebi.

  1ºB: Jethro, Ricardo, Ángel, Nicolás, Amalia.

Viernes 16 de Diciembre:

  1ºA: Aitor, Raúl, Jeremy, Jose Daniel.

  1ºB: Miranda, Samuel, Sofía, Antonella.

Léxico.

- Miembros de la familia.

Veremos el vocabulario familiar tanto formal (mother) como informal (mom).

- Habitaciones.

Además del vocabulario propio de la unidad, continuaremos trabajando con los demostrativos (This/these), preposiciones de lugar (in/on/under/in front of/behind/next to), fonética, presente simple (afirmación, negación, interrogación),...

Algunos de los recursos audiovisuales que utilizamos en el aula son:

(Al pulsar en el botón de 'play' dice la palabra)

Poner el nivel de dificultad a 'beginner'. Si acaba resultando sencillo, cambiar el nivel a 'intermediate'.

Para el festival de navidad, además de la obra y las canciones en español, los alumnos interpretarán una versión acortada del famoso villancico "We wish you a merry christmas", cantando los primeros 8 versos (cada alumno canta dos versos en función de su posición en el escenario)

Inglés. Unidad 2.

Desde la semana pasada, y hasta el jueves 24 de Noviembre, estaremos trabajando la unidad 2. Esta unidad abarca principalmente lo siguiente:

Léxico: diversas frutas y verduras.

Preposiciones de lugar (in, on, under, in front of, behind, next to)

Demostrativos (este/esta; estos/estas. Género neutro)

Además de todo esto continuamos trabajando fonética, el presente simple (afirmación, negación e interrogación), diversas fórmulas de cortesía...

A continuación incluyo algunos de los recursos audiovisuales que utilizamos en el aula.

Vocabulario

Fonética

Gramática - preposiciones de lugar

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